高考歷史抗日戰爭知識點總結
高考歷史考試的時候，要注意對選擇題進行復核，也許會有新的靈感，但要珍惜第一印象，注意不要因為緊張而看錯題，下面給大家分享關于高考歷史抗日戰爭知識點總結，歡迎閱讀!
高考歷史抗日戰爭知識點總結
一、九一八事變
1.原因：
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②1927年東方會議確定了“征服滿蒙”方針
③為擺脫1929——1933年經濟危機
④國民政府全力圍剿紅軍，日有機可乘
⑤歐美忙于應付危機,無暇東顧,蘇聯忙于社會主義建設.
根本原因：資本主義發展的需要
2.過程：1931年9月18日夜,日本侵略軍炸毀南滿鐵路柳條湖段軌道,反誣中國軍隊破壞,炮轟東北軍駐地,攻占沈陽,制造“九一八事變”.
3.國民政府政策：不抵抗政策
4.結果：
①東北三省淪陷
②1932年建立偽滿洲國
二、七七事變
1.經過：1937年7月7日夜,日軍借口一個士兵失蹤,要求進入宛平城搜查,遭到中國守軍拒絕.日軍隨即進攻宛平城和盧溝橋.中國軍隊奮起抵抗。這就是“盧溝橋事變”,又稱“七七事變”.
2.影響：
①日本全面侵華的開始
②中國全民族抗戰的開始 ?
總結：防御階段日軍的軍事行動主要有哪些?
①1931年九一八事變
②1932年“一二八事變”進攻上海
③1935年“華北事變”——中日矛盾上升為主要矛盾
④1937年七七事變
⑤ 1937年“八一三事變”侵占上海，進攻南京
⑥1938年5月占領徐州，10月占領廣州、武漢,中國失去華北、華中和華南大片領土,抗戰進入相持階段
三、南京大屠殺等侵華日軍的罪行
1.軍事進攻—6次
2.野蠻屠殺—南京大屠殺(1937年12月,殺害人數超過30萬)、潘家峪慘案、三光政策
3.生化實驗—細菌戰和毒氣戰 (東北 “七三一”部隊)
4.進行殖民統治
(表現:a.扶植傀儡政權b.實行殖民統治(以華治華)c.進行經濟掠奪(以戰養戰)d.推行奴化教育)
四、抗日民族統一戰線的建立
1.原因：
①日本侵華中日民族矛盾上升為國內主要矛盾(根本原因)
②國民黨態度的變化
③中共的努力
④全國人民的抗日救亡運動
⑤國際因素。
2.過程：
①九一八事變后中共立即發表抗日宣言
②1935年發表“八一宣言”號召“停止內戰，一致抗日”
③1935年12月中共領導一二九運動
時間：1935年12月9日
背景：中日民族矛盾上升為國內主要矛盾
地點：北平 對象：學生
意義：興起抗日救亡運動新
④1935年底中共召開瓦窯堡會議，確定建立抗日民族統一戰線的方針。
⑤1936年西安事變,抗日民族統一戰線初步形成
時間：1936年12月12日 發動者：張學良、楊虎城
各派的態度：
A.派:討伐張楊
B.親英美派:和平解決
C.中共:和平解決
結果：蔣被迫接受停止內戰，聯共抗日的主張，西安事變和平解決
意義：揭開國共兩黨由內戰到和平，由分裂對峙到合作抗日的序幕
⑥1937年”八一三事變”后國民政府發表自衛宣言
⑦兩黨協議改編紅軍為八路軍和第四軍(八路軍正副總指揮：朱德、彭德懷,下轄一一五師、一二0師、一二九師 新四軍正副軍長：葉挺、項英)
⑧1937年9月國民黨公布中共中央提交的國共合作宣言，抗日民族統一戰線正式建立.
3.作用:成為抗日戰爭取得勝利的根本保證
4.特點:
①廣泛的民族性和極大的復雜性
②主要以國共兩黨、兩個政權、兩個軍隊的合作
③沒有共同綱領和固定的組織形式。
2022年高考歷史萬能答題模板
選擇題
一、選擇題部分：48分
(一)三看，一確定
一看材料，找到材料的關鍵信息;
二看設問，明確出題老師問的是什么;
三看選項，抓住每個選項的關鍵詞，結合材料關鍵信息，綜合分析，確定答案。
(二)常見的錯誤選項類型
1.選項是以片概全;
2.選項的說法絕對化：完全、徹底、消除等;
3.選項的說法帶有明顯錯誤詞語：開始、衰退等;
4.選項的關鍵詞與材料的關鍵詞不一致;
5.選項的說法與題目的設問不相關;
6.選項的說法明顯與課本所學知識相矛盾;
7.選項的內容不符合材料中的時間節點;
8.選項的說法，材料中不體現;
9.選項的說法是片面的說法;
10.選項的說法被其他選項的說法所包含;
11.選項的說法屬于幼稚型即非常表面化的說法;
12.偷換概念;
13.立竿見影;
14.只是對材料的直接概括的選項;
簡答題
(一)41題的解答技巧和方法：常見的設問及解答的模版
1.設問“......的背景”題
①時代大背景：時代特征;
②當時發生的重大歷史事件;
③個人積極推動或政府重視;
④材料中提到的具體問題概括。
2.設問“出現......的原因”題
①材料中提到的具體問題概括;
②個人積極推動或政府重視;
③當時發生的重大歷史事件;
④目的：為了什么。
第二種答題方式：
①政治上：
②經濟上：
③思想上：
④其他方面：
3.設問“......的特征”題
逐句概括，分清時間、范圍、主體、性質、內容、方式、變化、影響等。
①時間：起源早或起步晚;
②范圍：覆蓋面廣、領域廣、涉及的地方多;
③主體：政府主導或民間組織;
④性質：某某階級的什么運動;
⑤內容：政府重視，設立專門機構;立法規范;健全制度;內容豐富;體系化、制度化;靈活性;將......與......相結合;具體的內容(措施);
⑥方式：自上而下;自下而上;形式多樣;
⑦變化：由......到......;逐漸完善;不斷發展;
⑧影響：影響深遠。
4.設問“......的變化”題
①由......到......;
②逐漸怎么樣;
③不斷怎么樣;
④蘊含有變化意思的詞語句子。
5.設問“......的影響”題
分積極和消極兩個方面思考，如果是設問“作用或意義”的題目，則全部都是答積極影響的。
①政治上：
②經濟上：
③思想上：
④社會生活上：
⑤緩解了或解決了具體問題;
⑥消極影響。
6.設問為“比較異同點”的題
這個是高考題的常見設問題目，一般為東西比較，或是時間上的前后變化的比較。
(1)相同點
①背景相同或原因相同：
②目的相同：
③方式相同：
④性質相同：
⑤內容相同：
⑥影響相同：
(2)不同點：
①背景不同或原因不同：
②目的不同：
③方式不同：
④性質不同：
⑤內容不同：
⑥影響不同：
(二)42題的答題模版
主題：
說明：①政治事件+與主題相關的一句話影響;
②經濟事件+與主題相關的一句話影響;
③思想事件+與主題相關的一句話影響。
第二種說明：
①分析原因1;
②分析原因2;
③分析原因3;
總結：寫一句啟示或者認識或者將主題換一種表述。
(三)45題：改革題的常見設問和答題模版
改革史總認識
一、改革的含義：舊的生產關系阻礙了生產力發展，對舊的生產關系進行局部調整，以適應生產力的發展。
二、改革的種類：政治改革、經濟改革(幣制改革、稅收改革、戶籍制度改革等)、軍事改革、教育改革、少數民族改革、社會習俗改革等。
三、各種改革的作用：
1.政治改革：
(1)完善民主政治，為經濟發展提供保障;
(2)鞏固統治，維護社會秩序的穩定;
(3)緩和社會矛盾。
2.經濟改革：
(1)增加政府的財政收入;
(2)縮小貧富差距，緩和社會矛盾;
(3)促進經濟發展，社會進步。
3.軍事改革：
(1)提高軍隊作戰能力;
(2)增強國家實力。
4.教育改革：
(1)促進教育文化事業的發展;
(2)提高國民素質，增強公民意識;
(3)有利于促進經濟發展。
5.少數民族改革：
(1)促進少數民族地區的經濟發展，社會進步;
(2)促進民族融合與交流，有利于中華民族的形成;
(3)促進少數民族漢化和封建化;
(4)緩和了民族矛盾，有利于維護國家的統一和穩定。
6.社會習俗改革：
(1)營造改革的社會環境;
(2)有利于社會進步和發展。
四、改革失敗的原因
1.急于求成，不講究策略;
2.打擊面廣，增加了改革的阻力;
3.用人失當;
4.沒有結合國情。
五、改革的評價
1.改革的實質是生產關系的局部調整，不可能徹底解決問題;
2.改革就有局限，保留殘余;
3.改革的方式都是自上而下;
4.積極的影響。
六、改革的啟示
1.改革要與本國的國情相結合;
2.改革的道路是艱難曲折的，不可能一帆風順;
3.改革中要堅定意志;
4.改革要講究策略，不能急于求成。
高考歷史答題技巧
試題所提供的各種材料(材料的形式是多樣的，比如圖表、漫畫、民謠、歷史俗語、小說等)，也就是命題人要求你所答的主題和主流價值取向。審清了這一要求，選擇的方向就確定了。專題式選擇題，每小題都有不同的答題主題，考查的主題內容可以是歷史事物的原因、內容、目的、特點、性質、結果、影響等，選擇的時候注意回答的方向，比如本題要求你回答某一措施的目的，你卻選擇了客觀作用的相關選項。