“教育家精神2024年宣講”活動心得體會
激勵廣大教師學習和弘揚教育家精神,樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負,近日,教師們收看了全國優秀教師代表“教育家精神”2024巡回宣講。下面是小編為大家收集的關于教師學習“教育家精神2024年宣講”活動心得體會的相關內容,供大家參考!
“教育家精神2024年宣講”活動心得體會精選篇1
一支粉筆書春秋,兩袖春風化桃李。為激勵全體教師深入學習教育家精神,樹立“躬耕教壇 強國有我”的志向和抱負,3月2日,豐利小學組織全體教師收看全國優秀教師代表“教育家精神”2024年巡回演講。
六位優秀的教師分享了他們在各自崗位的感人育人故事。其中讓我印象最深刻的是楊老師的宣講。40年間,他靠著從陶行知先生那里汲取的信仰力量,一直深深扎根于鄉村教育,創造性地運用陶行知先生的教育思想,將一所默默無聞的村小辦成蜚聲國內、譽滿國外的知名學校。這走在行知路上的領路人,除了留給我感動和敬佩之外,還帶給我對教育、對工作、對自我追求的思考。
“教育家精神2024年宣講”活動心得體會精選篇2
“教育家精神2024年本次宣講團有高等教育、中小學教育、學前教育、職業教育、特殊教育等五個領域中的全國教書育人楷模和優秀教師代表。報告會上,六位優秀的教師分享了他們在各自崗位的育人故事。他們堅守教育初心,不忘育人使命,用敬業、創新、責任和擔當完美詮釋了教育家精神的核心。
這次學習讓我對教師這個職業有了更深刻的理解,對教育家精神也有了全新的認識。教育家們的事跡讓我動容,他們幾十年如一日,在教育路上不斷前行,將自己的一切奉獻給教育事業?!敖逃且环萘夹墓ぷ鳌?,這是我們常常能聽到的一句話,也是一句實在話。作為教師,愛心、良心、耐心和細心缺一不可,在今后的工作中這“四心”也將不斷鞭策我,真誠對待每一個孩子。
“教育家精神2024年宣講”活動心得體會精選篇3
看了《“教育家精神”2024年全國巡回宣講》活動,我深刻意識到教師是立國之石。國家的崛起和民族的復興,是每一位教師都要肩負的責任?!耙鋈嗣竦南壬?,先做人民的學生?!薄耙獮閹?,先為學子”,大力弘揚教育家精神,牢記為黨育人、為國育才的初心使命,樹立“躬耕教壇,強國有我”的志向和抱負,自信自強,為強國建設、民族復興偉業作出新的貢獻。
6名人民教師以宣講的形式,緩緩道出教育的密語,發自肺腑,潤入心田。擇一業,精一事,終一生。既然選擇了教育事業,那便只顧風雨兼程。教育不是詩書紙筆的井然有序,而是當一個靈魂扣醒另一個靈魂時的至美相遇。我們不是教育家,可我們要始終保持熱忱,希望成為教育家。
“教育家精神2024年宣講”活動心得體會精選篇4
今天,有幸聆聽了優秀教師代表們的巡回演講,他們的演講給我留下了深刻的觸動和啟發。演講中,各位老師分享了自己多年來從事教育工作的經驗和心得,強調了教育的重要性和教育家的責任。
演講中老師們都不約而同提到了教育對社會的意義。他們指出,教育不僅僅是傳授知識,更重要的是培養學生的綜合素質和人格品質。教育是塑造人才、傳承文化、促進社會進步的重要手段。這一點讓我深刻意識到,作為一名教育工作者,我的責任不僅是教授知識,更是要培養學生的思維能力、創造力和社會責任感。
大家講述了自己的探索和創新經歷。倡導我們,在教育過程中,要積極探索新的教學方法和教育理念,以適應社會的變化和學生的需求。這讓我認識到,教育是一個不斷發展和變化的領域,我們必須不斷學習和反思,不斷挑戰傳統觀念,以適應時代的要求。最后,老師們強調了教育家的責任。他表示,作為一名教育工作者,我們要堅持真善美的教育理念,培養學生的良好品德和正確的價值觀。同時,我們還要關注學生的個性差異,給予他們個性化的教育和關懷。這一點讓我深感教育工作者的責任重大,我們要用心去教育,用心去培養,為學生的全面發展做出努力。
教育家精神引領我們走向教育的未來,在這次宣講會上,我深受啟發,對教育家精神有了更深的理解。他們以無私的奉獻、對教育的熱情以及對人類成長的執著,為我們樹立了光輝的榜樣。作為一名年輕教師,我深感責任重大,同時也感謝我有幸能從他們那里汲取力量。
“教育家精神2024年宣講”活動心得體會精選篇5
觀看了全國優秀教師代表“教育家精神”2024巡回宣講活動,內心的震撼和感動久久揮之不去。其中,全國教書育人楷模楊瑞清校長分享了他扎根鄉村教育的故事,讓我感嘆敬佩。他用四十余年的時間建設鄉村教育,將落后的村辦小學發展為集幼兒園、小學、中學、社會實踐一體的教育集團。楊老師長期扎根鄉村教育,用一言一行影響學生、引領學生,用品格、精神去感染學生,用心培養出一批又一批優秀的人才。就正如楊老師所說,每個平凡的老師都在學生成長道路起著不平凡的作用,在未來的日子里我將像楊老師學習,躬耕教壇,努力做好學生的引路人。
弘揚教育家精神,不負時代重任。聽完報告會,我更加明白教育不僅是傳授知識,更是培養學生品格和價值觀的靈魂塑造工程。教育家精神是教育發展的動力源泉,也是我們這個時代不可或缺的精神財富。展望未來,我們需要更多的教育工作者以教育家精神為指導,努力為教育事業發展前赴后繼。
“教育家精神2024年宣講”活動心得體會精選篇6
看完全國優秀教師代表“教育家精神”巡回宣講活動,我被各位優秀教育工作者的事跡深深打動。
李粉霞女士作為山西機電職業技術學院副院長,面對缺乏自信的孩子們,她說:“絕不讓一個孩子掉隊,要讓他們找到自我存在的價值,畢竟,每一個孩子都是一個家庭的希望,都應該成長為國家的棟梁!”她身體力行陪伴學生跑操、用餐、上晚自習,細心地維護孩子們的自尊心。一次,她給裝病曠課的孩子做了一頓“病號飯”,最終那個孩子成了太原重型機械公司的骨干力量。
靜水流深、源遠流長,我更加堅定了自己“躬耕教壇 強國有我”的志向和抱負,愿以青春熱血,灌溉祖國未來的棟梁!
作為班主任的我,內心頗為震撼。我要深刻理解并學習教育家精神,當好孩子成長的引路人,以“做為學、為事、為人的大先生”為目標,樹立“躬耕教壇,強國有我”的志向和抱負,堅守三尺講臺,潛心教書育人,做一名有情懷的教育者。
“教育家精神2024年宣講”活動心得體會精選篇7
觀看“躬耕教壇,強國有我”全國優秀教師代表“教育家精神”2024巡回宣講大會,我更加明白了什么是“一代人有一代人的使命,一代人有一代人的擔當”。作為一名幼教工作者我要不斷提高自己的政治素養和業務能力,在自己的工作崗位上深耕細作,踐行教育初心,弘揚教育家精神,以積極飽滿的熱情扎根教育一線,與每一個孩子在一起,做啟智潤心、勤思篤行的新時代幼兒教師。師者如是,微以致遠,我將以前輩們為榜樣,努力成為一名優秀的幼兒教師。
今天聆聽教育家精神2024年巡回宣講,感慨良多,備受鼓舞。何為教育家精神?是理想信念、道德情操、躬耕態度、仁愛之心、弘道追求。這與每位教師都有關聯,是所有教師共享的“精神底蘊”和共通的“精神追求”。教育家精神是對所有教師提出的共同要求,是對全體教師的發展期待。不是人人都能成為教育家,但人人都可以擁有教育家精神。希望在教育家精神的引領下,我們都能在自己的崗位上認真實踐,不斷追求,逐浪起舞,突圍改變!
“教育家精神2024年宣講”活動心得體會精選篇8
“既贊美盛開的鮮花,又善待遲開的花苞?!睏钊鹎謇蠋熑谓唐陂g,不僅改善了學校硬件設施,更是秉承“教育家精神”,對學生因材施教,為社會輸送了一大批人才。如楊老師所說,“溫暖、堅持、創新、擔當,這是教育的初衷,也是教育的答案”。以愛滋養下一代,讓他們因你而變得更好,這才是教育的意義。作為未來的教師,我們不僅要掌握教育專業知識,還應懷有教育家精神,在學生的成長過程中引領他們走向光明的未來。我也相信,我能夠傳承并發揚教育家精神,滋養出一批又一批盛放的花。
聽了今天的宣講,我從頭到尾都被震撼著、感動著。各位老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神,感人至深,催人奮進。作為一名幼兒老師,我要學習教育家的精神,不斷提高自身專業素養,和教育教學能力。要做到眼里有光,心中有愛的老師,愛和微笑給每一個孩子,傾注自己的情感,去發現每個孩子身上的閃光點,激勵他們發揮自己優勢,注重幼兒個體差異和全面發展?!白鎏柕紫伦钚腋5氖聵I”我會緊握自己的夢想,一路向前。
“教育家精神2024年宣講”活動心得體會精選篇9
爭當楷模,以身作則。教師的職業特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應該是道德上的合格者,好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。老師對學生的影響,離不開老師的學識和能力,更離不開老師的人格和品德。好老師應該取法乎上、見賢思齊,不斷加強道德修養,提升人格品質,并把正確的價值觀傳授給學生。
因此,廣大教師必須率先垂范,引導和幫助學生把握好人生方向,特別是引導和幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時,也要加強教師思想政治工作,遵循教師成長規律、教師思想發展規律和教師工作規律,通過理論學習、實踐鍛煉等,引導廣大教師踐行高尚師德,在言傳身教中為學生樹立榜樣。
“教育家精神2024年宣講”活動心得體會精選篇10
今天,全國優秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講江蘇報告會在南京師范大學舉行。包括南京市浦口區行知教育集團總校長、全國教書育人楷模楊瑞清在內的6位宣講團成員做現場報告。一個個精彩的教育故事,打動了聆聽的教師代表、師范生代表們,大家紛紛表示,要以前輩們為榜樣,弘揚教育家精神、爭做新時代大先生。
此次江蘇報告會上,3位全國教書育人楷模、3位全國最美教師分別作教育家精神宣講報告,他們的故事讓人動容:江蘇省南京市浦口區行知教育集團總校長、全國教書育人楷模楊瑞清,40年扎根鄉村,用知行合一、向上向善的精神品格當好鄉村孩子的引路人;廣東省佛山市順德區啟智學校書記、全國模范教師、全國最美教師申承林,用無盡的愛心與智慧啟智潤心,將殘障學生培養為自立自強、奉獻在每個平凡崗位上的社會公民;山西機電職業技術學院教授、國家級教學名師、全國教書育人楷模李粉霞,不斷創新教育模式,幫助職校孩子以技立身,點燃夢想;廣西壯族自治區北海市第一幼兒園園長、全國教書育人楷模、全國最美教師范徽麗,扎根邊防海島的幼兒教育,在每一個兒童心里種下熱愛祖國的情懷和對美好未來的希望;湖北省武漢市盲童學校教師、全國最美教師、全國模范教師張龍,堅持有教無類、因材施教,用音樂開啟盲童心中的一扇窗,用藝術照亮他們的世界;北京師范大學藝術與傳媒學院院長、全國最美教師肖向榮帶領學生傳播中華文化、展現中國自信,讓中國青年站在遼闊的世界舞臺上……
“教育家精神2024年宣講”活動心得體會精選篇11
百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;師德師風,為師之本。夯實教師人文底蘊,增強教師立德樹人、教書育人的責任感是我們的使命,努力做一個新時代有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。作為教師,同時我們要懂愛、會愛,擅于愛,教育需要愛。教師的愛對于學生們就如一盞燈,雖然它的光不是很耀眼,但能照亮他們的心靈。
在未來的工作中,我將以“教育家”為榜樣,熱愛教育事業、追求教育真理、勇于創新實踐。教育不僅僅是傳授知識,更是培養學生的人格、品德和能力。教育的目標應該是讓學生具備獨立思考、創新實踐、團隊合作等綜合能力,成為有擔當、有責任感、有創造力的人才。因此,作為教育工作者我們需要關注學生的全面發展,培養身心健康,德才兼倍的社會主義接班人是我們教育人的執著的追求。
“教育家精神2024年宣講”活動心得體會精選篇12
2024年3月2日周六上午,張店區凱瑞小學根據《淄博市教育局關于組織收看教育家精神2024年全國巡回宣講活動的通知》及張店區教體局通知要求,學校設立集中收看會場,組織全體教師參與了集中收看。
這場宣講會不僅讓我對教育家精神有了更深入的理解,還讓我感受到了教育事業的崇高與偉大。教育家精神是一種對教育的熱愛與執著,是對教育創新、卓越的不斷追求,是對教育公平和正義的堅守,以及一種無私奉獻的精神,這種精神不僅激勵著教育家們為教育事業奮斗終身,也激勵著我們每一個人為教育事業貢獻自己的力量。
“教育家精神2024年宣講”活動心得體會精選篇13
十年樹木,百年樹人。為黨育人為國家育才,是新時代教師最重要的任務,刻不容緩!方向決定道路,策略成就未來,教育是立國之本,強國之基,教室和學校與時俱進,牢記使命,__。
做為一名新時代的黨員教師,幫助學生樹立崇高的理想,充實學生的精神,整裝學生的精神面貌。讓學生成為真正的德才兼備社會主義新人才、成為真正全面發展的社會主義新人才、成為愛黨愛國的社會主義新人才、成為為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才,是做為教師的重要任務。那么首先師者應該不忘信仰之心,教育不僅僅是知識的傳承,更是靈魂的塑造,感情的共鳴?!皩W高為師,身正為范”教師應該時刻牢記啊,做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師。嚴格要求自己和樹立正確的價值觀、道德觀。讓教師成為我們國家與民族的希望之光,成為“夢之隊”的優秀筑夢人。
花開待時節,成長莫等候,幼兒教育的特殊屬性就使得幼兒教師必須做到眼觀六路,耳聽八方,心思縝密,和幼兒一同有著對世界對未來的好奇,和幼兒一同有著對美好對新鮮事物的向往,幼兒階段游戲是幼兒一日活動最重要的組成部分,讓游戲點亮童年,玩中學,玩中啟迪,做幼兒喜愛的老師,同時幼兒又是缺乏自主獨立能力,缺少辨別是非對錯的能力,所以幼兒教師又要做到事無巨細,充分了解不同年齡層幼兒身心發展特點,培養幼兒自理能力,學習能力,做一個讓家長放心的老師。
少年智則國智,少年強則國強,少年是我中華未來之脊梁,是中國夢的再造者,為其啟智者自當不斷精進專業素養,開拓創新,啟蒙其本領,啟迪其心魄,激勵其斗志,做新時代智慧型教師,努力踐行智慧育人的目標。
“教育家精神2024年宣講”活動心得體會精選篇14
百年大計教育為本,教師肩負著教書育人的重擔,職責重大。教師要以“學高為人師,身正為人范”為座右銘來要求自己,致力于教育事業,全身心的投入到工作中。并認真執行黨的教育方針,聽從組織、領導的安排,干好本職工作。教師是人類禮貌的傳播者和建設者,是“人類靈魂的工程師”,按照必須社會的需要和標準,塑造學生的思想道德,傳授文化科學知識,培養實際工作潛力。教師的思想素質和工作好壞,決定著教育的發展水平和質量。因此,教師的道德修養、道德水平,對于建立教育活動中和諧的人際關系,對于維持一個校園工作的良性運行和保證教育任務的順利完成,都有著十分重要的好處。
加強教師職業道德建設,有助于提高教師覺悟,促進校園的精神禮貌建設。如果一個教師在工作中教書育人,循循善誘,以身作則,為人師表,勤勤懇懇地為學生及家長服務,就會在校園中率先樹立起講究教師職業道德的榜樣,對全校師生員工產生深刻的感染作用。其他教師從這樣的教師身上看到了模范遵守教師職業道德的品質,就會在心靈上受到啟迪,促使他們忠誠黨的教育事業,精心培育自己的學生。
加強教師職業道德建設,有助于激勵和鼓舞教師自覺獻身人民教育事業。教師的根本任務是把受教育者培養成在德育、智育、體育、美育等方面全面發展、有社會主義覺悟、有文化的勞動者,使人類知識得以延續。德育是激勵和鼓舞教師的精神力量,它要求教師忠于人民的教育事業。教師在這種精神的鼓舞下,就能刻苦鉆研業務,用心工作,自覺獻身教育事業。人們把教師比作蠟燭,照亮了別人,燃燒了自己,正是師德對教師起激勵和鼓舞作用的生動說明。再次,加強教師職業道德建設,有利于培養一支德才兼備的教師隊伍。要建設一支德才兼備的教師隊伍,不僅僅要從思想上、業務上去努力,而且更應加強教師職業道德建設,這是加強教師隊伍思想道德建設的重要資料。師德建設的重要任務是陶冶教師情操,轉變教師氣質,培養教師品德,提高教師素質。
“教育家精神2024年宣講”活動心得體會精選篇15
通過學習,我深深的知道,師德,即教師的職業道德;師風,即教師的行為作風,對一個教師特別的重要,因為,教師是學生行動的標準。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。對于師德師風問題,不少教育家及國家領導曾有過精辟的論述:孔子提出:“以身立教,為人師表”等。我們清楚地意識到:正確認識自身的職業價值,倡導愛崗敬業,強化責任意識,是社會對教育職業道德的必然要求。
當今世界,科學技術日新月異,知識經濟方興未艾,國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭,說到底是人才的競爭,是民族創新能力的競爭。教育作為培養人才和增強民族創新能力的基礎,必須放在優先發展的戰略地位。沒有教育事業的跨越式發展,就無法造就社會主義現代化建設所需要的數以億計的高素質勞動者,數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才,就無法把巨大的人口壓力轉化為豐富的人力資源優勢,就難以提高全民族素質,難以提升國家的綜合國力,難以實現中華民族的偉大復興,教育興、民族興。正因為這樣,中央決定堅定不移地實施科教興國戰略和人才強國戰略。
教育要發展,教師是關鍵。教育事業的改革發展要堅持以人為本,以人為本體現在兩個主體地位:一是教育要以育人為本,學生是教育的主體;二是辦學要以教師為本,教師是辦學的主體。
教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發人力資源方面發揮著重要的、關鍵的作用。教師是社會主義事業建設者和接班人的培育者,是青少年學生成長的引路人。沒有高質量的教師就沒有高質量的教育,沒有高質量的教育就沒有高質量的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造,首先就要尊重教師,關心教師的發展,重視教育隊伍的建設。我們黨的幾代領導集體對教師都給予了高度的重視。偉人說過:“教師是人類靈魂的工程師”。一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才,培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,關鍵在教師。